DEJEPS
Développement de Projets, Territoires et Réseaux

La formation comporte 1200 heures organisées en alternance : 700 h de formation en centre et 500 h de stage pratique.
Elle s’organise à raison de 7h par jour, 2 jours minimum de formation en centre par semaine.
La formation est organisée pour un effectif de 8 à 22 bénéficiaires.

La formation est construite autour de 4 Unités Capitalisables (UC) correspondant au référentiel. Elle est précédée par une étape de positionnement.

UC 1 – Concevoir un projet d’action

• Analyser les enjeux du contexte socioprofessionnel
  > Inscrire son action dans le cadre des orientations et des valeurs de l’organisation dans une perspective éducative
  > Participer à des diagnostics sur un territoire
  > Inscrire son action dans le cadre des politiques publiques locales
  > Prendre en compte les réalités sociales, éducatives et culturelles des publics concernés
  > Agir dans le cadre des réseaux professionnels et institutionnels locaux.
• Formaliser les éléments d’un projet d’action
  > Impliquer les bénévoles dans la conception d’un projet d’action
  > Définir les objectifs d’un projet d’action
  > Proposer des démarches pédagogiques adaptées aux objectifs et aux publics
  > Organiser la mise en œuvre des démarches participatives
  > Concevoir des démarches d’évaluation
• Définir les moyens nécessaires à la mise en œuvre du projet d’action
  > Composer une équipe d’intervenants
  > Élaborer un budget prévisionnel
  > Négocier avec sa hiérarchie les financements d’un projet d’action
  > Prendre en compte l’impact de son action sur l’environnement professionnel

UC 2 – Coordonner la mise en œuvre d’un projet d’action

• Animer une équipe de travail
  > Participer au recrutement de l’équipe
  > Animer des réunions au sein de l’organisation
  > Mettre en œuvre des procédures de travail
  > Participer à des actions de tutorat dans l’organisation
  > Faciliter les démarches participatives au sein de l’organisation
  > Accompagner le développement des membres de l’équipe
  > Promouvoir des actions programmées ; représenter l’organisation
  > Concevoir une démarche de communication ; participer aux actions des réseaux partenaires
• Gérer la logistique des programmes d’action
  > Contrôler le budget des actions programmées ; gérer les partenaires financiers
  > Planifier l’utilisation des espaces de pratiques et des moyens matériels
  > Rendre compte de l’utilisation des moyens financiers
  > Anticiper les besoins en termes logistiques
  > Organiser la maintenance technique
• Animer la démarche qualité
  > Veiller au respect des procédures de travail
  > Adapter le programme d’action en cas de nécessité
  > Effectuer le bilan des actions réalisées

UC 3 – Conduire des démarches pédagogiques dans une perspective socio-éducative dans le champ d’activité DPTR

• Définir les cadres de ses interventions pédagogiques
  > Concevoir des démarches éducatives.
  > Inscrire son animation dans le cadre des objectifs de l’organisation.
  > Prendre en compte les différentes approches au sein d’une équipe.
  > Inscrire son action dans une démarche d’éducation populaire.
• Conduire des interventions pédagogiques au moyen d’un support d’activité pour lequel il est compétent
  > Conduire des apprentissages techniques dans le support d’activité pour lequel il est compétent.
  > Conduire des animations visant l’émancipation des groupes et des individus
  > Accompagner les groupes et les personnes dans la conduite de leurs projets
  > Conduire des interventions pour des groupes informels
• Encadrer un groupe dans le cadre de ses interventions pédagogiques
  > Veiller au respect de l’intégrité physique et morale des individus dont il a la charge.
  > Gérer la dynamique du groupe.
  > Favoriser la participation de tous.
• Évaluer les interventions pédagogiques conduites
  > Conduire des démarches d’évaluation avec son équipe.
  > Analyser les écarts entre les objectifs fixés et les résultats constatés.
  > Formaliser des bilans pédagogiques.
  > Rendre compte des actions réalisées
• Conduire des actions de formation
  > Élaborer des scénarios pédagogiques.
  > Préparer les supports de ses interventions.
  > Mettre en œuvre une situation formative.
  > Adapter son intervention aux réactions des stagiaires
  > Évaluer des actions de formation.

UC 4 – Animer en sécurité dans le champ d’activité

• Mobiliser des ressources techniques propres au champ d’activité
  > Évaluer les risques objectifs liés aux pratiques dans le champ d’activité.
  > Évaluer ses propres capacités techniques à intervenir dans le champ d’activité.
  > Expliciter les différents éléments des interventions techniques réalisées.
  
  

• Réaliser les gestes professionnels relatif au champ d’activité
  > Informer ses collaborateurs des évolutions réglementaires du champ d’activité et de leurs conséquences.
  > Informer les instances décisionnaires des évolutions réglementaires du champ d’activité.
  > Mutualiser avec les partenaires extérieurs les informations concernant les évolutions réglementaires du champ d’activité.
  
  

• Anticiper les risques juridiques et techniques dans le champ d’activité 

  > Évaluer l’impact des évolutions réglementaires dans la mise en œuvre de l’activité.
  > Prendre des décisions conservatoires.
  > Préparer la prise de décision.
  > Agir en cas de maltraitance des mineurs.

La formation en centre est constituée de séances de travail en présentiel alternant travail individuel, travail en petits et en grands groupes.

Modalités d’évaluation

Validation des blocs de compétence

Il n’y a pas de durée de validité des UC validées.
Pour valider le DEJEPS et obtenir ce diplôme d’état, le candidat devra valider l’ensemble des 4 Unités Capitalisables (UC).
Nous ne proposons pas de valider cette formation en VAE.

Taux de réussite

91,06 % des stagiaires DEJEPS de 2020 à 2022 formés aux Ceméa Nord-Pas de Calais sont certifiés (hors abandon).