Nos prochaines
dates de formation

L’image photographique, facilitée par le numérique, peut être utilisée dans une perspective thérapeutique ou éducative auprès de personnes suivies en psychiatrie ou en institution spécialisée. Ce stage permet d’acquérir les techniques et la réflexion pour la mise en place d’atelier et de projet. Un approfondissement est proposé. 

Objectifs 

• Acquérir les techniques et la réflexion pour la mise en place d’atelier et de projet 
• Appréhender la photo comme moyen d’expression et de communication au service de la personne 
• Réfléchir sur la fonction thérapeutique et/ou éducative de l’activité 
• Réfléchir à l’éthique de la pratique photographique en thérapie 

Contenus 

Module d'initiation

•  Historique de la photographie 
• Connaissance et maitrise des appareils numériques 
• Composition de l’image, prise de vue, développement, tirage, agrandissement 
• Le projet de soins

Méthodes pédagogiques

• Pratique d’activité 
• Mise en projet 
• Apports expérientiels 
• Analyse de pratiques

La BD, art populaire reconnu, est un médium très prisé des jeunes et des moins jeunes. Passer de la lecture à l’élaboration et à la mise en place d’atelier permet d’en faire une activité d’expression et de médiation thérapeutique ou éducative, source de projet.

Objectifs 

• Être capable de mettre en place un atelier bandes dessinées en institution
• Utiliser la BD comme un outil d’expression de soi et de connaissance de l’autre et comme un outil de médiation 
• Approfondir ses connaissances sur l’histoire, le vocabulaire et sur les différents genres de la bande dessinée

Contenus

• Étude des spécificités du langage de la BD 
• Écriture de scénarios
• Conception et réalisation de comic-strip 
• Réflexion et analyse autour de l’activité comme outil de médiation

Méthodes pédagogiques

• Apports théoriques 
• Pratique d’activité 
• Analyse de pratique 
• Apports expérientiels
• Travail collaboratif

Le psychodrame utilise la théâtralisation dramatique au moyen de scénarios improvisés afin de mettre en scène une problématique. Ce stage propose aux professionnel·les de l’expérimenter, de comprendre ce qu’est le psychodrame grâce à un apport théorique et ainsi se sensibiliser à cette pratique spécifique. 

Objectifs

•  Se sensibiliser au psychodrame thérapeutique pour l’enfant, l’adolescent et l’adulte, 
• Porter une réflexion quant aux dispositifs de représentation, des activités avec médiations en fonction des indications thérapeutiques et des contextes institutionnels. 
• Introduire une approche théorique du psychodrame. 

Contenus

•  Le psychodrame thérapeutique et ses différents aspects en fonction des psychopathologies et de l’âge des patient·es 
• Le psychodrame comme outils de médiation pour la relation soignant·es/soigné·es 
• Les activités à visées expressives, créatives, soignantes et le travail en équipe, en établissement. 

Méthodes pédagogiques

• Mise en situation (différentes modalités de psychodrame, jeux de rôle) 
• Apports expérientiels 
• Apports théoriques 
• Analyse de pratiques

La musique est un médiateur privilégié dans les projets auprès des personnes au sein des institutions. Ce stage permet de comprendre les notions théoriques et pratiques qui fondent l’utilisation de la musique en tant que médiation thérapeutique et éducative dans l’approche des personnes et de mettre en place des ateliers de pratique et d’écoute musicale. 

Objectifs Module 1 : « sensibilisation à la musicothérapie » 

• Appréhender la pratique de la musique comme médiation thérapeutique 
• Acquérir les bases de la technique de la musicothérapie, et en comprendre les effets sur les patient·es 
• Acquérir les bases nécessaires pour initier un atelier musique en institution spécialisée

Contenus Module 1 : « sensibilisation à la musicothérapie » 

• Différentes méthodes en musicothérapie : définitions et bases didactiques 
• Les conditions et l’organisation de l’atelier, la structuration des séances et leur aménagement 
• Musicothérapie et pédagogie musicale 
• La place du·de la soignant·e et l’accompagnement du·de la patient·e tout au long des séances 
• Nouveaux protocoles de jeux 
• La musique et le corps

Méthodes pédagogiques 

•  Apports théoriques 
• Mise en situation (pratique d’activité) 
• Travail collaboratif 
• Analyse de pratique 

Ce stage permet de se former à la conduite d’activités physiques, corporelles et sportives, à travers la pratique et l’analyse de différentes activités et de les situer dans le projet de soins ou dans le projet éducatif. 

Objectifs 

• Repérer la place du corps et de la communication dans la pratique d’activités corporelles, physiques et sportives 
• Favoriser une dynamisation des patient·es avec des activités corporelles simples, adaptées aux personnes et à leur pathologie 
• Réfléchir à la place de ces pratiques dans et à partir des institutions 
• Affiner son regard sur l’individu en activité 

Contenus 

• Pratique des activités et de jeux physiques et sportifs en piscine 
• Travail sur la communication et ses diverses formes 
• Réflexions individuelles et collectives, à partir du contenu des activités pratiquées, ainsi que sur les moyens et les techniques utilisés 
• Apports théoriques sur des notions en psychomotricité sur l’approche corporelle liée aux pathologies, et particulièrement l’éthique de la relation et ses particularités dans la vie en institution 

Méthodes pédagogiques

• Mise en situation 
• Pratique d’activités 
• Analyse de pratique 
• Échanges à partir des expériences des participant·es 
• Apports expérientiels

L’exotisme que véhiculait le yoga, il y a quelques dizaines d’années, a laissé place à une approche beaucoup plus réfléchie et à une utilisation dans le domaine de la santé. 

Objectifs :

•  Comprendre les principes fondamentaux du yoga (les yamas et les niyamas) 
• Découvrir la Yogathéapie, ses mécanismes d’action, ses outils et son champ d’application 
• Comprendre les émotions et la relation au corps 
• Évaluer les troubles émotionnels et mettre en place une séance de Yogathérapie (cf. protocoles) 

 Contenus :

•  Définition du yoga, de la yogathérapie 
• La relation corps, pensées et émotions (le ressenti corporel) 
• Différents exercices de mise en situation 
• Échange autour de la pratique 

Méthodes pédagogiques :

• Apports théoriques 
• Mise en situation (approche et pratique de la yogathérapie) 
• Analyse de pratique 
• Étude de cas 
• Apports expérientiels 
• Analyse de ressources documentaires (films, textes)

Les professionnel·les sont de plus en plus souvent confrontés à des problématiques autour des réseaux sociaux, des jeux vidéo et des dérives liées au numérique par leur public adolescent. Des usages passifs de consommation à la prise en compte des différentes interactions possibles, de la sensibilisation aux dangers à la réflexion autour de leur pratique, les demandes sont variées tant d’un point de vue pédagogique que législatif. Histoire, actualités, outils, représentations et attitudes seront travaillées durant ce stage. 

Objectifs

•  Connaitre les repères d’internet et des réseaux sociaux les plus utilisés 
• Comprendre pourquoi les jeunes sont attirés par les jeux vidéo et les réseaux sociaux 
• Découvrir les usages et dangers des technologies numériques (addictions) 
• Appréhender : Écrans passifs et Écrans Actifs 
• Réinterroger ses représentations, ses pratiques et sa posture 
• Savoir accompagner les adolescents 
• Créer un environnement inclusif 

• Présentation des différents réseaux sociaux et applications 
• Présentation du rapport ECN (Education à la Citoyenneté Numérique) 
• Apports législatifs 
• Comprendre le phénomène d’addiction lié aux écrans 
• Savoirs actuels et présentation de contenus pédagogiques 
• Découverte d’outils numériques 

Méthodes pédagogiques

• Apports théoriques (historiques, sociétaux) 
• Mise en situation 
• Travail collaboratif 
• Étude de cas clinique 
• Apports expérientiels

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun.e de s’exprimer, de se valoriser. Dans le projet de soin, dans le projet éducatif, ces ateliers d’expression renforcent la découverte de soi et participent d’une remobilisation psychique potentielle. 

Objectifs

• Découverte et pratique de techniques graphiques et picturales simples 
• Réfléchir au rôle de cette activité dans une pratique soignante ou éducative 
• Réfléchir à la place des productions en lien avec les partenaires culturels 

Contenus

• Atelier des pratiques 
• À partir de quelques techniques d’utilisation de la gouache, du crayon, du papier déchiré, découpé 
• Exploration de ces techniques par l’expérimentation 
• Réalisations personnelles et collectives 
• Sensibilisation plastique et théorique à la peinture 
• Réflexion sur l’utilisation de ces activités dans les pratiques professionnelles 
• Place et rôle du·de la soignant·e pendant l’activité 
• Destination des productions et partenariat culturel 

Méthodes pédagogiques

• Pratique d’activité 
• Travail collaboratif 
• Apports expérientiels 
• Apports théoriques

Ce stage vise à améliorer la prise en charge de la personne dans son projet de soins par l’approche corporelle. Il permettra, à chacun à travers la pratique et l’analyse d’activité d’approche corporelle, d’appréhender cette activité et le travail sur le corps dans son institution. 

Objectifs

•  Découvrir et pratiquer des activités physiques et corporelles variées et ludiques 
• Favoriser une dynamisation des personnes accompagnées avec des activités corporelles simples (non sportives) et de plaisir, adaptées aux personnes et à leurs difficultés 
• Améliorer la vie collective par une pratique quotidienne et structurante qui permette d’éviter autant l’agitation que l’excès d’apathie 

Contenus

•  Pratiques d’activités : jeux, relaxation, habiletés diverses, utilisation du milieu... 
• Repères en psychopathologie, la place du corps 
• Travail autour de la place de l’activité corporelle comme processus de création, d’expression et de relation 
• Apports et échanges sur des notions telles que la psychomotricité, le corps et la pathologie, l’éthique de la relation, l’image du corps et le schéma corporel, le toucher, le dialogue tonique 

Méthodes pédagogiques

•  Apports théoriques 
• étude de cas clinique 
• Apports expérientiels 
• Analyse de pratiques